全民學琴熱，老師哪里來？好老師又從哪里來？因為鋼琴常常是必修課，一時間，好像音樂學院畢業的都能教鋼琴；還有不少雖然沒有讀音樂學院，但是拿過十級證書，或有一定鋼琴彈奏技能的，也都能做老師。
那么問題來了，誰教鋼琴最好呢？熱心人搜集了網絡一些高質量答復：
關于演奏和教學的差別
Fazioli（現在德國學鋼琴教育和鋼琴演奏）
演奏和教學的關系不用多說了，打個比方，再厲害的教練也不可以真正的代替運動員上場。老師不一定彈得特別好，只要知道怎樣是彈得好，怎樣能讓學生彈得好就可以，當然大多數這些知識和經驗都是來源于老師自己當年的學習，如果老師當年在自己學習的過程中沒有學習過的話，那也很難知道怎樣讓學生提高。
小時候和很多俄羅斯老師學過，其中兩個印象最深，一個彈得特別好，年輕的時候獲過國際大獎，所有曲子基本一上來就可以示范，但是完全沒有教學計劃和教學方法，只知道“這里彈錯了！”。而另外一個幾乎不怎么給學生示范，但是不管是技術問題還是音樂處理，都可以用清晰明確的語言，個別地方動作示范，讓學生理解領悟。
德國最著名的鋼琴教育家之一Karl-Heinz K?mmerling（凱沫林1930-2012）在青年時代之后基本就沒怎么碰過琴了，但是并沒影響他研究出自己的一套訓練方法，培養出一批比賽機器，成為當代最著名的鋼琴教育家之一（雖然很多德國教授吐槽他的方法）。
鋼琴老師最重要的素質
iSwearyears、陳滋貓
第一，好的鋼琴老師要有對音樂的實踐能力。包括演奏技術水平、對音樂風格的把握、對音樂結構分析的能力等。大家在選擇鋼琴老師的時候，當然要了解老師自己演奏的水平，但是也要考慮到老師的教學能力。可以試上一兩節課，覺得是否能學到很多東西，是否能理解老師說的內容。
第二，好的鋼琴老師要具備音樂的教育能力。包括對教材進階的把握 教學的心理技巧、與家長的溝通技巧等等。最重要的是會不會做老師，尤其如何看單下菜，因材施教。尤其在幼兒鋼琴教學領域，需要對孩子的心理、不同孩子的特點，有專研和了解，也要善于發現問題，與家長進行有效的溝通。
第三，一位好的鋼琴老師所做的一切都是為了能夠更好地把孩子帶入智育和美育的課堂。音樂學院鋼琴系的學生演奏技術水平、基礎能力一般都很扎實。但是否會成為好老師，尤其真正意義上引發學生對音樂學習的興趣，并且進行音樂教育和美學教育，這個就要看功底以及個人對教育的理解和熱愛程度了。
關于專業的差別
千古留名 (伯克利音樂學院 電影配樂專業）
一般來說，鋼琴表演專業的老師，會更強調彈曲子的深度和感性認識，會讓學生把盡量少的曲子在技巧、情緒上彈到完美；音樂教育專業的老師，會更強調涉獵彈曲子的廣度，會讓學生彈盡量多的曲子，而對于每首曲子的要求沒有那么嚴苛；作曲專業的老師，會更強調在演奏的同時對于音樂的理性理解，讓學生知道作曲家是如何寫出這首鋼琴曲的。
請什么樣的老師，還是要按照你的具體學習目標和學習計劃來決定。以上三種老師，各有各的好處，請老師的時候自己權衡。其實，對學生的態度才是最重要的，尤其是耐心。對學生沒耐心的老師，千萬不要跟著學；故意拖著學生進度的老師，也不能要。
很多提供答復的網友都反復強調“教”的重要性，總結如下：
- 一個人的專業能力和他的教學能力沒有直接關系，不是學得好的人就一定教得好的，不管什么學科。
- 我見過彈得不算很好但是循循善誘的老師，也見過彈得行云流水但是完全不知道怎么把他的東西傳授給學生的老師。
- 老師不僅要彈得好，更要會教。要知道什么是好的，怎樣把好的方法、對的方法教給學生，讓學生不走彎路，越來越好。在鋼琴教學的很多方面，實踐和經驗也是非常重要的。
